Пробни, реални матури и тестове (ДЗИ и НВО) онлайн за 4, 7, 10 и 12 клас по български език (БЕЛ)

1.

В кой ред думата е изписана правилно?

припадък предчуствие поткрепям преодоляни

2.

В коя от подчертаните думи е допусната правописна грешка?

Двата нови спектакъла (А) на Народния (Б) театър, представящи модерни за театралното изкуство идеи (В), предизвикаха широк одзвук (Г) сред зрителите.

спектакъла Народния идеи одзвук

3.

В кое изречение е допусната правописна грешка?

През последните години екотуризмът у нас се развива успешно. Нашите електрически уреди се предлагат с 24-месечна гаранция. В края на този месец ще назначим още един помощник-аптекар. Планинският маршрут се оказа доста по опасен от очакванията ни.

4.

В кое изречение НЕ е допусната граматична грешка?

Още с дебютната си роля младата актриса спечели симпатиите на публиката. Ще поставим на обществено обсъждане още два много сериозни проблеми. Новия роман на писателя може да бъде закупен с отстъпка до края на месеца. Човешкото ухо има способността да разграничава високите и ниски тонове.

5.

В кое изречение е допусната граматична грешка?

В книгата се проследяват историческите връзки между българския и чешкия народ. Художникът, чиито картини се излагат предимно в чужбина, пристигна в България. В Българска телеграфна агенция е обявен конкурс за нови регионални кореспонденти. Госпожо Димитрова, радваме се да Ви съобщим, че сте преминали успешно интервюто.

6.

В кое изречение НЕ е допусната пунктуационна грешка?

Мусоните са характерни както за части от Азия така и за части от Австралия. Вацлав Хавел, първият президент на Чехия е автор на около двадесет пиеси. Госпожо Иванова поръчаният от Вас продукт е пристигнал в офиса на фирмата. Божурът е символ на успеха, богатството и любовта, както и на благополучието.

7.

В кое изречение е допусната пунктуационна грешка?

Шумът от улицата ту се усилваше, ту заглъхваше, но това изобщо не ми пречеше да работя. Когато човек открие целта на живота си, тогава ще намери и пътя, по който да стигне до нея. Ще бъдат постигнати повече спортни успехи, едва когато се изгради добра материална база. Съучениците се разхождаха в парка, радваха се на хубавото време и оживено разговаряха.

8.

В листа за отговори запишете правилната за изречението форма на думата, поставена в скоби.

Усилено се работи по проектирането на нови (алея) за велосипедисти.

9.

В листа за отговори запишете правилно САМО думата, в която е допусната правописна грешка.

Университетът предлага ускорени курсове за следипломна квалификация.

10.

В листа за отговори запишете правилната за изречението форма на думата, поставена в скоби.

Животът на милиони хора е спасен благодарение на пеницилина – (първи) масово произвеждан антибиотик.

11.

В листа за отговори запишете САМО думата, с която да поправите граматичната грешка в изречението.

За да стане добър художник, творецът трябва да изгради негов специфичен стил, който да е разпознаваем.

12.

В листа за отговори запишете САМО правилната за изречението форма на думата, в която е допусната граматична грешка.

В края на конкурса журито единодушно взе решение кой да награди.

13.

В текста са пропуснати САМО ПЕТ препинателни знака. Препишете целия текст в листа за отговори, като поставите пропуснатите знаци.

Премиерата на документалния филм Милен, проследяващ живота на журналиста Милен Цветков се състоя през 2025 г. Лентата разказва за развитието на публицистиката у нас през последните три десетилетия като свободата на словото е основна тема. Филмът се фокусира върху събитията които са променили медийната среда и върху постиженията на българската журналистика.

14.

Кое НЕ стимулира младите хора да гледат кратки видеа според Текст 1?

ТЕКСТ 1

Над 80% от младите хора прекарват поне час на ден в платформите за видеосподеляне. Според проучвания клиповете са сред най-гледаните формати, като се предпочитат видеа с продължителност до три минути заради непретенциозното им съдържание и възможността да се гледат „на бегом“. Благодарение на такива видеа младежите се информират, забавляват и вдъхновяват, докато са у дома или в движение. Тези кратки, но същевременно динамични 3 формати са изключително привлекателни – те мигновено предоставят развлечение, като понякога дори изненадват със задълбочеността си. Разнообразието на това, което младите хора гледат, е голямо – комични ситуации, танцови предизвикателства, музикални клипове... Кратките видеа предлагат вихрушка от цветове, звуци, емоции и идеи. В тази динамична среда ключова роля играят инфлуенсърите – харизматичните лидери на дигиталната сцена. Те не просто създават съдържание, а с активната си дейност в платформите за споделяне на видеа изграждат връзка с аудиторията си, вдъхновяват, провокират промяна на нагласите и популяризират нови тенденции. „Ще ти покажа как да успееш!“, „Нека заедно опитаме нещо ново!“ – това не са просто фрази, а мостове към сърцата на милиони млади хора. Несъмнено потреблението на видеосъдържание има и своята тъмна страна. Тъй като клиповете предлагат бързо удовлетворяване на любопитството и лесен достъп до безкрайно разнообразие от съдържание, прекомерното им гледане крие и опасности. Постоянното потапяне в дигиталното пространство създава усещане за свързаност със света и илюзия за динамично взаимодействие с него, като в същото време младите хора започват да пренебрегват физическата активност и директния контакт на живо. Според изследвания прекалено дългото време, прекарано пред екрана, води до понижаване на качеството на съня, до проблеми със зрението и дори до депресивни състояния. Освен това неограниченото гледане на клипове може да създаде зависимост, която в повечето случаи трудно се преодолява. Макар да са наясно с последиците от гледането на видеа, 90% от младите хора не искат да се откъснат от тази дейност, сочи изследване. Този избор не е случаен – за много от младите хора това е начин на живот и те не се нуждаят от „спасяване“, макар често по-възрастните да смятат обратното.

Възможността набързо да се запознаят с нещо забавно и вдъхновяващо. Лесният достъп до различни дигитални платформи за видеосподеляне. Удобството за няколко минути да научат най-важното от учебния материал. Мигновеното развлечение от гледането на разнообразни забавни ситуации.

15.

Кое е вярно за инфлуенсърите според Текст 1?

ТЕКСТ 1

Над 80% от младите хора прекарват поне час на ден в платформите за видеосподеляне. Според проучвания клиповете са сред най-гледаните формати, като се предпочитат видеа с продължителност до три минути заради непретенциозното им съдържание и възможността да се гледат „на бегом“. Благодарение на такива видеа младежите се информират, забавляват и вдъхновяват, докато са у дома или в движение. Тези кратки, но същевременно динамични 3 формати са изключително привлекателни – те мигновено предоставят развлечение, като понякога дори изненадват със задълбочеността си. Разнообразието на това, което младите хора гледат, е голямо – комични ситуации, танцови предизвикателства, музикални клипове... Кратките видеа предлагат вихрушка от цветове, звуци, емоции и идеи. В тази динамична среда ключова роля играят инфлуенсърите – харизматичните лидери на дигиталната сцена. Те не просто създават съдържание, а с активната си дейност в платформите за споделяне на видеа изграждат връзка с аудиторията си, вдъхновяват, провокират промяна на нагласите и популяризират нови тенденции. „Ще ти покажа как да успееш!“, „Нека заедно опитаме нещо ново!“ – това не са просто фрази, а мостове към сърцата на милиони млади хора. Несъмнено потреблението на видеосъдържание има и своята тъмна страна. Тъй като клиповете предлагат бързо удовлетворяване на любопитството и лесен достъп до безкрайно разнообразие от съдържание, прекомерното им гледане крие и опасности. Постоянното потапяне в дигиталното пространство създава усещане за свързаност със света и илюзия за динамично взаимодействие с него, като в същото време младите хора започват да пренебрегват физическата активност и директния контакт на живо. Според изследвания прекалено дългото време, прекарано пред екрана, води до понижаване на качеството на съня, до проблеми със зрението и дори до депресивни състояния. Освен това неограниченото гледане на клипове може да създаде зависимост, която в повечето случаи трудно се преодолява. Макар да са наясно с последиците от гледането на видеа, 90% от младите хора не искат да се откъснат от тази дейност, сочи изследване. Този избор не е случаен – за много от младите хора това е начин на живот и те не се нуждаят от „спасяване“, макар често по-възрастните да смятат обратното.

Притежават способността да вдъхновяват младите хора. Стремят се да определят ежедневно най-новите тенденции. Превръщат се в модел за подражание на всички зрители. Имат за цел да получават възможно най-много харесвания.

16.

Кое от твърденията съответства по смисъл на цитираното изречение от Текст 1?

Несъмнено потреблението на видеосъдържание има и своята тъмна страна.

Споделянето на видеоклипове е безопасно за потребителите. Гледането на видеоклипове безспорно крие известни рискове. Видеата стимулират младите да търсят новото и непознатото. Кратките клипове са мостове към сърцата на милиони млади хора.

17.

Кое твърдение е вярно според информацията в Текст 2?

Тези, които използват платформите за гледане на образователни видеа, са повече от използващите платформите за следване на популярни личности. Тези, които използват платформите за слушане и споделяне на музика, и тези, които използват платформите за информация за здраве и красота, са еднакъв процент. Използващите платформите за информация за здраве и красота са по-малко от тези, които ги използват за гледане на образователни видеа. Използващите платформите за слушане и споделяне на музика са по-малко от тези, които ги използват за следване на популярни личности.

18.

Запишете израза от Текст 1, който дава определение на инфлуенсърите.

ТЕКСТ 1

Над 80% от младите хора прекарват поне час на ден в платформите за видеосподеляне. Според проучвания клиповете са сред най-гледаните формати, като се предпочитат видеа с продължителност до три минути заради непретенциозното им съдържание и възможността да се гледат „на бегом“. Благодарение на такива видеа младежите се информират, забавляват и вдъхновяват, докато са у дома или в движение. Тези кратки, но същевременно динамични 3 формати са изключително привлекателни – те мигновено предоставят развлечение, като понякога дори изненадват със задълбочеността си. Разнообразието на това, което младите хора гледат, е голямо – комични ситуации, танцови предизвикателства, музикални клипове... Кратките видеа предлагат вихрушка от цветове, звуци, емоции и идеи. В тази динамична среда ключова роля играят инфлуенсърите – харизматичните лидери на дигиталната сцена. Те не просто създават съдържание, а с активната си дейност в платформите за споделяне на видеа изграждат връзка с аудиторията си, вдъхновяват, провокират промяна на нагласите и популяризират нови тенденции. „Ще ти покажа как да успееш!“, „Нека заедно опитаме нещо ново!“ – това не са просто фрази, а мостове към сърцата на милиони млади хора. Несъмнено потреблението на видеосъдържание има и своята тъмна страна. Тъй като клиповете предлагат бързо удовлетворяване на любопитството и лесен достъп до безкрайно разнообразие от съдържание, прекомерното им гледане крие и опасности. Постоянното потапяне в дигиталното пространство създава усещане за свързаност със света и илюзия за динамично взаимодействие с него, като в същото време младите хора започват да пренебрегват физическата активност и директния контакт на живо. Според изследвания прекалено дългото време, прекарано пред екрана, води до понижаване на качеството на съня, до проблеми със зрението и дори до депресивни състояния. Освен това неограниченото гледане на клипове може да създаде зависимост, която в повечето случаи трудно се преодолява. Макар да са наясно с последиците от гледането на видеа, 90% от младите хора не искат да се откъснат от тази дейност, сочи изследване. Този избор не е случаен – за много от младите хора това е начин на живот и те не се нуждаят от „спасяване“, макар често по-възрастните да смятат обратното.

19.

Запишете за какво най-рядко младите хора използват платформите за видеосподеляне според Текст 2.

20.

Според информацията в Текст 1 запишете ДВЕ нежелани последици от прекаленото гледане на кратки видеа.

ТЕКСТ 1

Над 80% от младите хора прекарват поне час на ден в платформите за видеосподеляне. Според проучвания клиповете са сред най-гледаните формати, като се предпочитат видеа с продължителност до три минути заради непретенциозното им съдържание и възможността да се гледат „на бегом“. Благодарение на такива видеа младежите се информират, забавляват и вдъхновяват, докато са у дома или в движение. Тези кратки, но същевременно динамични 3 формати са изключително привлекателни – те мигновено предоставят развлечение, като понякога дори изненадват със задълбочеността си. Разнообразието на това, което младите хора гледат, е голямо – комични ситуации, танцови предизвикателства, музикални клипове... Кратките видеа предлагат вихрушка от цветове, звуци, емоции и идеи. В тази динамична среда ключова роля играят инфлуенсърите – харизматичните лидери на дигиталната сцена. Те не просто създават съдържание, а с активната си дейност в платформите за споделяне на видеа изграждат връзка с аудиторията си, вдъхновяват, провокират промяна на нагласите и популяризират нови тенденции. „Ще ти покажа как да успееш!“, „Нека заедно опитаме нещо ново!“ – това не са просто фрази, а мостове към сърцата на милиони млади хора. Несъмнено потреблението на видеосъдържание има и своята тъмна страна. Тъй като клиповете предлагат бързо удовлетворяване на любопитството и лесен достъп до безкрайно разнообразие от съдържание, прекомерното им гледане крие и опасности. Постоянното потапяне в дигиталното пространство създава усещане за свързаност със света и илюзия за динамично взаимодействие с него, като в същото време младите хора започват да пренебрегват физическата активност и директния контакт на живо. Според изследвания прекалено дългото време, прекарано пред екрана, води до понижаване на качеството на съня, до проблеми със зрението и дори до депресивни състояния. Освен това неограниченото гледане на клипове може да създаде зависимост, която в повечето случаи трудно се преодолява. Макар да са наясно с последиците от гледането на видеа, 90% от младите хора не искат да се откъснат от тази дейност, сочи изследване. Този избор не е случаен – за много от младите хора това е начин на живот и те не се нуждаят от „спасяване“, макар често по-възрастните да смятат обратното.

21.

В текст до 5 изречения защитете или опровергайте твърдението от Текст 1, че младите хора… не се нуждаят от спасяване.

22.

В листа за отговори запишете САМО паронима, с който да поправите лексикалната грешка в изречението.

Законът за месните данъци и такси регламентира финансовите задължения на гражданите, които се събират от общините.

23.

За всяко празно място напишете УМЕСТНАТА дума в полето за отговори.

Заради съдържанието на кофеин кафето действа на хората като ………. (А) и се е превърнало в една от най-популярните напитки в света. В същото време мненията на медиците за ………. (Б) на кафето върху здравето са противоречиви. Последните данни обаче ………. (В), че пиенето на кафе в умерени количества е полезно.

А) стимул, стимулант, симулант

Б) взаимодействието, въздействието, противодействието

В) съветват, сочат, предопределят

24.

Кой проблем е заложен в интерпретацията на темата за творчеството в „Балада за Георг Хених“?

за закъснялата слава на майстора за творческата немощ на стария човек за богоборческата дързост на твореца за бездуховността на обществото

25.

Кой от мотивите НЕ е интерпретиран в „Новото гробище над Сливница“?

за забравата на героите за поражението и позора за смъртта и безсмъртието за безкористната саможертва

26.

Като кулминационен в „Градушка“ може да се определи моментът, в който:

се разкриват надеждите на селяните през трите сезона. се представят утрото и приготовленията на семейството. е пресъздадена самата стихия на безмилостната градушка. са изобразени сломените надежди на страдащите хора.

27.

Кои стихове от „Вяра“ насочват към идеята, че любовта към живота се изразява и в готовността за поемане на риск?

Дори да умирам, / живота със грубите / лапи челични / аз пак ще обичам! Веднага ще кресна: / „Свалете! / Свалете! / По-скоро свалете / въжето, злодеи!“ Летял бих / със пробна машина в небето, / бих влезнал във взривна / ракета ... С живота сме в разпра, / но ти не разбирай, / че мразя живота.

28.

Кое тълкуване на цитирания израз от „Две души“ съответства на смисъла на творбата?

Аз сам не живея – горя!

Представя удовлетворението на лирическия аз от пълноценното му съществуване. Внушава ужаса на лирическия аз от досега му с външната действителност. Откроява душевния драматизъм на лирическия аз в неспокойното му битие. Разкрива вярата на лирическия аз в постигането на истинския смисъл на живота.

29.

Кое от твърденията е вярно?

Както в „При Рилския манастир“, така и в „Градушка“ природата е враждебна към отрудения човек. За разлика от „При Рилския манастир“ в „Градушка“ природата е стимул за творчество. Както в „Градушка“, така и в „При Рилския манастир“ природата е географски конкретизирана. За разлика от „Градушка“ в „При Рилския манастир“ природата е в хармония с човека.

30.

Коя тема е интерпретирана в откъса от стихотворението „И пак на дъщеря ми“ на
Станка Пенчева?
От всяко свое пътуване
все ти носех по нещо – да те зарадвам,
да усетиш дъха на далечините.
Как обичах завръщането,
прегръдката ни по летища и гари,
разговорите до среднощ...
Този път,
от най-далечното свое пътуване
няма нищичко да ти донеса.
Само – болка и сиротство,
само – заглъхващ спомен
за лицето ми, за гласа,
за облака от любов,
с който те обгръщах...
Никога нищо няма да узнаеш
за най-странното мое пътуване.

за природата за труда и творчеството за живота и смъртта за раздвоението

31.

Вярата в чудото присъства:

във „Вяра“ в „Спасова могила“ в „До моето първо либе“ в „При Рилския манастир“

32.

В коя от посочените двойки творби се утвърждава паметта за миналото в неговите всекидневни измерения?

„Железният светилник“ и „Честен кръст“ „История“ и „Ноев ковчег“ „Борба“ и „Бай Ганьо журналист“ „Спи езерото“ и „История“

33.

Трикратното повторение на израза трябва да му се помогне от вътрешния монолог на героя в откъса:

Прочетете откъса от „Андрешко“ и изпълнете задачите от 33. до 35. включително.

Андрешко безучастно подвикна на конете и лениво размаха камшика над главите
им. Те нехайно и омърлушено влачеха каруцата, сякаш не чуваха. Андрешко мислеше за
бедния Станоя, комуто съдията утре ще секвестира житото, съдията, когото той
сега караше.
– Ти ми докара тая беля, Андрешко – ще му каже Станоя, като се научи, и ще го
изпсува. После ще се разтъжи, ще го почерпи, ще се напие и ще плаче.
„Трябва да му се помогне на човека, трябва да му се помогне… – мисли Андрешко.
– Трябва да му се каже да скрие житцето през нощта и да омете хамбара, инак цяла
година ще опъва уши от глад… Трябва да му се помогне – не може инак!“
Беше тъмно и по земята не личеше нищо освен кал, дълбока и гъста кал. Пътят се
губеше в тая кал и не водеше никъде освен пак в нея.
 

Откроява човечността на Андрешко и съпричастността му към драмата на ближния. Подчертава безпомощността на Андрешко да защити Станоя от надвисналата беда. Разкрива съмнението на героя в намирането на правилния изход от ситуацията. Внушава недоверие към Станоя, който не плаща задълженията си към държавата.

34.

Кое от тълкуванията съответства на смисъла на откъса?

Прочетете откъса от „Андрешко“ и изпълнете задачите от 33. до 35. включително.

Андрешко безучастно подвикна на конете и лениво размаха камшика над главите
им. Те нехайно и омърлушено влачеха каруцата, сякаш не чуваха. Андрешко мислеше за
бедния Станоя, комуто съдията утре ще секвестира житото, съдията, когото той
сега караше.
– Ти ми докара тая беля, Андрешко – ще му каже Станоя, като се научи, и ще го
изпсува. После ще се разтъжи, ще го почерпи, ще се напие и ще плаче.
„Трябва да му се помогне на човека, трябва да му се помогне… – мисли Андрешко.
– Трябва да му се каже да скрие житцето през нощта и да омете хамбара, инак цяла
година ще опъва уши от глад… Трябва да му се помогне – не може инак!“
Беше тъмно и по земята не личеше нищо освен кал, дълбока и гъста кал. Пътят се
губеше в тая кал и не водеше никъде освен пак в нея.

Разкрито е раздвоението на героя в отношението му към неговия съселянин Представена е искрената загриженост на Андрешко за съдбата на Станоя. Очертан е негласният спор между Андрешко и Станоя – нарушителя на закона. Внушено е отчуждението на Андрешко от проблемите на обществото.

35.

Запишете ЕДНО метафорично значение на калта в контекста на откъса.

Прочетете откъса от „Андрешко“ и изпълнете задачите от 33. до 35. включително.

Андрешко безучастно подвикна на конете и лениво размаха камшика над главите
им. Те нехайно и омърлушено влачеха каруцата, сякаш не чуваха. Андрешко мислеше за
бедния Станоя, комуто съдията утре ще секвестира житото, съдията, когото той
сега караше.
– Ти ми докара тая беля, Андрешко – ще му каже Станоя, като се научи, и ще го
изпсува. После ще се разтъжи, ще го почерпи, ще се напие и ще плаче.
„Трябва да му се помогне на човека, трябва да му се помогне… – мисли Андрешко.
– Трябва да му се каже да скрие житцето през нощта и да омете хамбара, инак цяла
година ще опъва уши от глад… Трябва да му се помогне – не може инак!“
Беше тъмно и по земята не личеше нищо освен кал, дълбока и гъста кал. Пътят се
губеше в тая кал и не водеше никъде освен пак в нея.

36.

Запишете ЕДНО значение на заглавието „Честен кръст“ за смисъла на творбата.

37.

Открийте оксиморона в откъса от „История“ и го запишете.

Онез, които сме оставали,
се потехме и под езика,
работехме къде що хванем,
работехме като добитък.

Мъдруваха бащите вкъщи:
„Така било е и ще бъде...“
А ние плюехме намръщено
на оглупялата им мъдрост.

38.

Обяснете накратко връзката между любовта и страха в „Посвещение“.

Ела! Ще измием луната от грях! Ще хвърлим трупа на умрелия страх, ще пеем с тътнежния корабен глас на морската нощ във добрия Бургас.

39.

Свържете заглавието на всяка от творбите с нейния автор, като в листа за отговори срещу съответната буква запишете номера, под който е записано името на автора.

А) „Потомка“

1. Иван Вазов

Б) „Ноев ковчег“

2. Йордан Радичков

В) „Паисий“

3. Елисавета Багряна

А) 1, Б) 3, В) 2 А) 2, Б) 1, В) 3 А) 3, Б) 2, В) 1

40.

В текст до 5 изречения съпоставете интерпретациите на темата за отчуждението
в двата откъса, като коментирате:
- ЕДНА прилика в отношението към другия;
- ЕДНА разлика в отношението към другия;
- гледната точка, от която се разказва.

„Ние двамата! – мислеше си той. – Какво представляваме ние двамата? (…)
Свързва ни само един навик и нищо друго! Ние и двамата го съзнаваме и затова така често се ненавиждаме, всеки смята, че е измамен от другия, че е проиграл живота си заради другия, че трябва да бъде обезщетен! Не се разбираме и не желаем да се разбираме! Навикът ни е лишил от всяка новост, от всяка свежест, ние не се виждаме, колкото и да се гледаме, съществуваме у дома като прастари портрети, с които всички са свикнали и от години никой не е погледнал.“
(из „Празното пространство“, Георги Марков)

Внезапно я обхвана ненавист към мъжа ѝ, към тоя застарял военен, чийто зачервен
тил виждаше пред себе си. Той беше виновникът за пропиления ѝ живот, той беше я
излъгал, беше я купил с офицерския си чин, с блясъка си, с обещанието да ѝ създаде
щастлив и сигурен живот. За нея той ставаше олицетворение на войната и главният
причинител на загубената ѝ младост. И тя знаеше, че за това никога няма да му прости.
И друг път беше изпитвала подобни припадъци на ненавист към мъжа си, но никога
не беше се осмелявала да се остави напълно на тия чувства. Сега им се отдаваше и не
можеше да ги спре. Мислите я отнесоха тъй далеч, че тя се стресна, изненадана от
смелостта си.
(из „Крадецът на праскови“, Емилиян Станев)