Числото 9 - урок на Силвия Маринова

План – конспект на обучаваща ситуация по математика

Възрастова група: 3-та

Цели:

·        формиране на представа за числото 9

·        да познава и използва числата до 9;

·        да познава цифрите на числата;

·        да познава състава на числата;

·        да брои до 9

Очаквани резултати:

·         Умения за използване на цифрите;

·         Разграничаване на цифрите;

·         Развиване на умения за логическо мислене;

Основни методи и похвати: обяснение, беседване, сравнение

Форми на обучение в урока: индивидуална и групова

Основни дидактически принципи: съзнателност и активност, колективност и индивидуален подход, достъпност, приемственост и трайно овладяване на знанията, нагледност. За затвърдяване на знанията е подходящо да се използват методите на анализ, синтез и съпоставка /сравнение/.

В хода на урока речевата изява на учителя е намалена за сметка на увеличената самостоятелна работа на учениците. Упражненията са подбрани с цел развитие на инициативността и самостоятелността на децата. Целта в случая е учителят да бъде най-компетентния консултант на учениците, без с това да накърнява тяхната самостоятелност и самоинициативност. Намесата на учителя се свежда до даване на допълнителни пояснения към задачите.

Изискванията, на които отговарят подбраните в урока задачи, са следните:

-          в тях са заложени основните аспекти от разглеждания проблем;

-          съдействат за развитие на качества като наблюдателност, комуникативност, съобразителност, стремеж към изследователска дейност;

-          развиват логическото мислене, паметта и творческото въображение на ученика;

Психологическа нагласа – да се привлече вниманието на децата, като се постави игрова рамка:

Имало някога някъде една шоколадова страна. В нея всичко било от шоколад. И Дядо Коледа, разбира се, бил от шоколад.

 

Той пристигнал в едно шоколадово училище и поздравил децата. Носел им шоколадови подаръци. В класа имало 8 момченца. Те получили шоколадови коли.

 

И 1 момиченце. То получило шоколадово мече: 

И така, подаръците станали 9. А познаваме ли числото 9? /не/. Сега ще разберем всичко за числото 9: неговото място в реда на числата, неговия състав и ще сравним това число с изучените по-рано числа. Съществува цифра, с помощта на която може да се запише това число. Ето я цифрата 9:

Прилича ли тя на цифрата 6? 
На гости ни е дошла

девятка –

цирова акробатка.

Ако на главата си застане,

цифрата шест девятка

става.

 

Писане на цифрата 9

Вече се запознахме с цифрата 9, но да я пишем още не умеем. В учебника и на дъската показваме образец на написана цифра 9.

Място на числото 9 в редицата на числата.

Ако числото 9 е по-голямо от 8, какво да кажем за числото 9 в сравнение с другите числа? Девет е по-голямо от всички изучени числа.

Как да запишем подаръците на шоколадовия Дядо Коледа във вид на равенство? /8+1=9/

Състав на числото 9

Работа с индивидуален картон

На всяко дете се раздава картон. Децата трябва да кажат по колко момчета и колко момичета има в съответните класове.

 

И така, от какво се състои числото 9? /От 8 и 1, от 7и 2, от 6 и 3, от 5 и 4, от 4 и 5, от 3 и 6, от 2 и 7, от 1 и 8.

Числото 9 е нечетно, защото няма две равни части.

Обобщаващи въпроси:

1/С какво число се запознахме? / с числото 9/

2/След кое число следва 9? /след числото 8/

3/От какви части се състои числото 9? /От 4 и 5, 8 и 1, 2 и 7, 6 и 3/

4/Четно или нечетно число е 9? /нечетно/

Какво можем да кажем за 9 в сравнение с числата, които изучихме по-рано? /то е по-голямо от тях/

Подходящ край на урока е задача – лъжезагадка /„Граматика на фантазията“ от Джани Родари/. Това е загадка, която съдържа в себе си отговора и в същото време концентрира вниманието на децата.

Учителят: „ В една градина цифрата „девет“ един човек на едно дърво видял. Възниква въпросът: цифрата или девятката  са плодовете на дървото?“

Правилен отговор: Нито цифрата, нито девятката са плодове на дърво. Цифрите в градина не растат. Но в една градина поникнало ябълково дърво, а на него плодовете били 9. Една ябълка от тях била червена, а останалите – зелени.

 

Варианти за работа с индивидуален картон: